Habla cuatro idiomas, toca el violín, da conferencias y todo ello con síndrome de Down

La historia de Emmanuel aparece para destruir todas estas falacias que justifican el aborto de miles y miles de bebés que no se consideran «aptos».

Tiene 20 años habla perfectamente inglés, español, francés y latín con fluidez. Siendo todavía un adolescente, su destreza con el violín es memorable, ya que protagonizó conciertos con orquestas sinfónicas, incluso dio conferencias en el Estados Unidos y otros países.

Se llama Emmanuel Joseph Bishop y, dada su historia, es posible decir que es un genio en comparación con la mayoría de los jóvenes de su edad. Su historia tiene tal impacto que ha viajado por todo el mundo a través de las redes sociales.

Encontrar un talento como el de Emmanuel hoy en día es bastante complicado. Sin embargo, la historia de Emmanuel aparece como un vendaval que destruye todas estas falacias que justifican el aborto de miles y miles de bebés que no se consideran aptos. Este adolescente estadounidense vino a demostrar todo su potencial, demostrando al mundo de eso fue capaz.

Emmanuel es además un católico muy devoto, dice con orgullo. Además, hace sus oraciones en latín. Ha dirigido el Rosario en varias ocasiones, así como oraciones comunitarias.

Sus esfuerzos están destinados a mostrar a aquellos con diferencias en las capacidades que son igualmente dotado de habilidades para mostrar al mundo.

Un talento temprano

Emmanuel nació el 16 de diciembre de 1996 en la ciudad norteamericana de Grafton. Temprano comenzó a sorprender a todos a su alrededor. A los dos años ya estaba leyendo y a las tres podía leer tarjetas en francés en una escuela en Ilinóis.

A la edad de seis años, acaba de leer el discurso de bienvenida de la conferencia anual de la Sociedad Síndrome de Down nacional. Lo hizo en tres idiomas ante un auditorio de más de 600 personas. A esta edad estaba aprendiendo a tocar el violín, una de sus grandes pasiones.

La vida de Emmanuel evolucionó a un ritmo vertiginoso. Cuando tenía 8 años montó en bicicleta y estaba medallista en las Olimpiadas Especiales de su estado tanto en Golf como en natación, donde ganó el estilo libre de 200 y 400 m. Dos años después, estableció varios récords en la categoría de juniors en diferentes eventos de natación.

El violín: tu arma y tu escudo

A los 12 años dio un recital de violín en el 10º Congreso Mundial de Síndrome de Down celebrado en Irlanda en 2009. Además, en el mismo evento, hizo una presentación en una de las sesiones de trabajo.

Un año después se convirtió en ayudante en su parroquia y a los 14 años recibió el sacramento de confirmación En 2010, estaba cumpliendo uno de sus sueños cuando el día mundial de Down fue invitado a tocar en Turquía con una orquesta sinfónica.

Objetivo de ayudar a otros niños

Emmanuel fue educado en casa con sus padres, quienes nunca dudaron de sus habilidades. Con esfuerzo y perseverancia, este chico superaría las limitaciones de su condición. Entonces, el objetivo principal de Emmanuel no era otro que ser un ejemplo para otros niños y niñas con las mismas condiciones.

En sus presentaciones, habla en el fondo de su vida, un adolescente con síndrome de Down y con intereses, a quien le gusta el deporte, la música, que a menudo nada y bicicleta

Sus objetivos se dividen en cuatro puntos:

1. Destacar las habilidades, talentos y potencial de los niños en la misma condición.
2. Romper el mito de las bajas expectativas atribuidas a los jóvenes con síndrome de Down
3. Demostrar que la alegría de vivir no se opone a estas personas.
4. Advertir sobre la incidencia de que todo lo que se dice y escribe sobre el síndrome de Down
se origina en personas que no tienen esta afección.

Un ejemplo para todos

El resultado de todo este impulso se realizó en la reunión anual sobre Trisomía 21 en Houston (Texas). Allí Emmanuel iluminó a todos con los testimonios de las aventuras de su viajes alrededor del mundo, así como sus estudios y su violín. Incluso habló de French, comentando las obras de arte que había admirado durante su visita a París. De Luego respondió preguntas sobre su vida y aclaró otras preguntas dudas que el público le planteó.

Su testimonio, más por su capacidad de superación que por sus habilidades adquiridas, es un estímulo, una fuerza tanto para los niños con síndrome de Down como para sus familias. Ninguno de ellos está solo. Todos son útiles en la sociedad, a veces incluso más de lo que pueden imaginar.

Fuente: tododisca.com

HIPERSENSIBILIDAD AUDITIVA EN PERSONAS CON AUTISMO: DE QUE SE HABLA CUANDO SE HABLA DE PIROTECNIA CERO. IMPORTANTE DISTINCIÓN ENTRE PROHIBICIÓN DE USO Y PROHIBICIÓN DE VENTA

Cuando se hace una ordenanza sobre "PIROTECNIA CERO" hay que distinguir dos cuestiones: la venta de pirotecnia y el uso de pirotecnia. La primera puede ser facilmente evadida yendose al municipio próximo y comprar allí. En definitiva incrementará la venta de pirotecnia en el otro municipio (beneficiándolo económicamente) y los cohetes igualmente se tirarán en tu municipio

Distinto si se habla de prohibición de USO DE PIROTECNIA. En este caso la ordenanza surtirá sus mejores efectos porque ya no tendrá sentido ir a comprar a otro municipio dado que no podrás tirar los cohetes en el tuyo por la prohibición de uso.

Por lo tanto, todas aquellas ordenanzas municipales que prohíben solo la VENTA DE PIROTECNIA (aún mal llamándola PIROTECNIA CERO) lo que harán es incrementar las ventas por ejemplo en S. M. de Tucuman, que no tiene esa prohibición, o en el peor de los casos, favorecer la proliferación de venta ilegal.

SOLUCIONES DE FONDO:
Prohibir el uso de pirotecnia (de ruido) en el municipio en cuestión o bien al menos prohibir la venta de pirotecnia pero en todo el territorio de la provincia (serán mucho menos los que vayan a otras provincias a comprar)

Dr. Juan Manuel Posse

Abogado dedicado a los derechos de las personas con discapacidad

PARA QUÉ NOS SIRVE EL CERTIFICADO UNICO DE DISCAPACIDAD

El algunos casos los padres tienen temores de tramitar el Certificado Unico de Discapacidad porque considera que ello afectará el futuro laboral de su hijo, serán estigmatizados o incluso generarles trabas a la hora de ingresar a una escuela común.

Respecto del primero punto, el certificado de discapacidad no implica incapacidad laboral, no se establecen porcentajes y en definitiva nada tiene que ver con ello, puesto que la determinación de la incapacidad laboral queda a cargo de otos organismos y por otros procedimientos.

Lo que determina el certificado de discapacidad no es otra cosa que una orientación prestacional en base al diagnóstico por el cual se ha otorgado dicho certificado. Así por ejemplo si se trata de "Autismo en la Niñez" la orientación prestacional será la rehabilitación, la escolaridad, el transporte, etc. De modo alguno afectará el derecho a trabajar en el futuro, sino todo lo contrario, puesto que si el niño no cuenta con las prestaciones de rehabilitación, si no es incluido en la escuela, si no tiene acceso al transporte para hacer sus tratamiento quizás ello genere que el día de mañana no haya adquirido las aptitudes necesarias que un puesto de trabajo pudiera demandar.

El segundo punto es más complejo de resolver, púes muchos padres consideran que al ser sus hijos estigmatizados dejaran de tener el trato que deben. Es importante remarcar aquí que precisamente las personas con discapacidad se encuentran incluidas en los grupos de mayor vulnerabilidad que la constitución de la provincia de Tucuman ha dispuesto una protección especial a los fines de alcanzar la equidad y por al avasallamiento histórico de sus derechos.

Ligado a esto no falta la dificultad que atraviesan los papás en el contexto social cuando tienen que decir que "mi hijo tiene una discapacidad" ante esa mirada social prejuzgante de la discapacidad o bien ante la misma mirada de los padres de no reconocer que ella implica un desafio pero que de ningún modo es la muerte civil. Este proceso, que tiene su menor o mayor duración, puede ser tratado en el ámbito familiar o con profesionales, para dar lugar a la aceptación como primer punto de partida para luego ir por el acceso a todas las coberturas que sean necesarias. En algunos casos los padres pierden meses o años valiosos en los que el niño debiera estar con sus abordajes lo que hará más difícil recuperar el tiempo perdido.

El temor a que la escuela no lo quiera recibir por la discapacidad no cabe dudas que es una realidad, pero no porque la ley asi lo contemple sino unicamente por el accionar arbitrario de una escuela que justamente viola lo que la ley dispone, esto es, la inclusión de los alumnos con discapacidad (Art. 24 de la Convención Internacional, Resolución 311/16 del Consejo Federal de Educación)

¿Y para que nos sirve el Certificado Único de Discapacidad?

Y es precisamente para que su portador pueda acceder a una inclusión social en igualdad de condiciones, con criterios de equidad, derribándose todas las barreras. Accederá de esta manera a su medicamento, a su silla de ruedas, a su audífono, a su bastón, a su prótesis, implante, cirugía, rehabilitación, prestaciones educativas, transporte, asistencia domiciliaria, etc.

Accederá a otros beneficios complementarios como ser gratuidad en el ingreso a espectáculos que organice o promocione la provincia o sus entes, al trato preferente en la administración pública, a licencias y asignaciones especiales según corresponda, al salario por hijo con discapacidad o asignación universal, al transporte terrestre de corta y larga distancia, exenciones de pago de patente, al símbolo internacional de libre acceso, etc.

En la provincia de Tucuman el Certificado de Discapacidad se tramita en calle Alberdi 416 de S. M. de Tucuman.

Dr. Juan Manuel Posse

Abogado dedicado a los Derechos de las Personas con Discapacidad

POR QUÉ SE CELEBRA EL 3 DE DICIEMBRE EL DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

En 1992, al término del Decenio de las Naciones Unidas para los Impedidos (1983-1992), la Asamblea General proclamó el día 3 de diciembre Día Internacional de las Personas con Discapacidad. El objetivo es fomentar una mayor integración en la sociedad de las personas con discapacidades. 

El 14 de octubre de 1993, la Asamblea General proclamó el 3 de diciembre Día Internacional de las Personas con Discapacidad.

Argentina en octubre del año 2000 declaró el 3 de diciembre Día Nacional de las Personas con Discapacidad (ley 25346), a fin de promover conductas responsables y solidarias sobre los derechos de todas las personas con discapacidad.

Por tener una deficiencia psíquica, física o sensorial no significa que esas personas sean mejor o peor que otras. Debemos aceptar las diferencias y no subestimarlas por que, tienen los mismos derechos, deberes, sentimientos, ilusiones y esperanzas.

Discapacidad

Dentro de la experiencia de la salud, una discapacidad es toda restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano. Debemos por tanto hablar de personas con discapacidad y nunca de discapacitados.

A menudo suele referirse a la discapacidad como deficiencia o minusvalía. Sin embargo existe diferencia entre estos términos.

Una deficiencia es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. Esta definición hace referencia a las anormalidades de la estructura corporal y de la apariencia, y a la función de un órgano o sistema, cualquiera que sea su causa; en principio, las deficiencias representan trastornos a nivel de órgano.

Una minusvalía, es una situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad, que limita o impide el desempeño de un rol que es normal en su caso (en función de su edad, sexo y factores sociales y culturales). Pero la minusvalía no sólo se produce por la desventaja que tiene una persona, a la hora de cumplir un rol o llevar a cabo una acción, debida a una deficiencia y discapacidad. También se produce por la respuesta de la sociedad hacia la situación de dicha persona y la sociedad responde de distinta manera según las deficiencias sean visibles o invisibles y las desventajas graves o ligeras.

La Organización Mundial de la Salud establece que, para países en vías de desarrollo, el 10 por ciento de la población tiene algún grado de discapacidad, es decir, restricción o ausencia -a causa de una deficiencia- de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal en el individuo. Las sociedades deben reconocer que, pese a los esfuerzos que se hagan en materia de prevención, siempre habrá un número de personas con discapacidades que enfrentan diversos obstáculos para su integración social y económica.

Lema 2019

El lema de este año es Empoderar a las personas con discapacidad. La Agenda 2030 se compromete a «no dejar a nadie atrás». Y para ello hay que garantizar su integración e igualdad.

¿Por qué un día para la discapacidad?

Las personas con discapacidad son la minoría más amplia en el mundo, y suelen tener más dificultades que otros colectivos en todos los niveles, sobretodo en el acceso a la educación, al mercado laboral, y dificultades económicas.

Y ello se debe a la falta de recursos que les faciliten la vida como acceso al transporte, o acceso a la información, en caso de discapacidad sensorial. Todo ello unido a la discriminación social que a veces existe en su entorno, y la falta de legislación adecuada, hacen que la vida de las personas con discapacidad sea más difícil.

Además las personas con discapacidad son más vulnerables ante la violencia. Los niños discapacitados tienen cuatro veces más posibilidades de ser víctimas de actos violentos, igual que los adultos con problemas mentales.

La ignorancia es la causa de la discriminación que existe en torno a las personas con discapacidad, ya que está totalmente demostrado que, una vez eliminadas las barreras y obstáculos a la integración de estas personas, pueden colaborar activa y productivamente en la sociedad.

Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobada en 2006 y firmada por 180 países dice:

«La accesibilidad y la inclusión de las personas con discapacidad son derechos fundamentales»

Y pide que las personas con discapacidad puedan llevar una vida independiente y participar de forma activa en el desarrollo de la sociedad.

Solicita a los Estados que tomen las medidas apropiadas para darles pleno acceso a la actividad cotidiana y eliminar todos los obstáculos a su integración.

Fuente: aimdigital.com.ar

DIA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. MATERIAS PENDIENTES EN TUCUMAN

Este martes 3 de diciembre se conmemora el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, una oportunidad importante para reflexionar sobre cuestiones pendientes en la provincia de Tucuman, a los fines de promover y adecuarlas a los paradigmas establecidos en la Convención Internacional. Algunas de ellas son:

SUBSIDIO DE SALUD. Predominan las grandes demoras a las horas de emitir las resoluciones. Si UD. solicita una prótesis, una órtesis, un material un tratamiento, etc, corre el riesgo que, en el mejor caso que estos fueran autorizados, la ortopedia seguramente le informará variaciones del presupuesto y de nuevo a gestionar todo, con el inconveniente que seguirá el paciente sin poder precisar algo que le es urgente y necesario. Otras veces la obra social provincial autorizará material distinto del que el médico solicitó o incluso hará un recorte de los montos, con la famosa leyenda "quedando a cargo del afiliado la diferencia..." Por lo demás siguen numerosas prestaciones sin ser reconocidas (salvo por orden judicial), suscitándose una disputa entre Subsidio y provincia que en definitiva deja a muchas personas sin coberturas ni de la obra social ni del estado, incluso luego de que muchos de estos papás hayan hecho ambas vías.

INCLUSIÓN ESCOLAR. Salvo los casos de afiliados a obras sociales que reconocen las prestaciones de maestras de apoyo a la integración escolar, los demás se encuentran sumamente desprotegidos del derecho por no contar el Ministerio de Educación con profesionales que puedan llevar a cabo los abordajes, de la forma en que los niños con discapacidad lo requieren en cada caso particular. Los fracasos escolares que los padres nos cuentan a menudo parten precisamente de la base que el niño no contó con los apoyos que deberían ser brindados de acuerdo a las necesidades particulares por lo que al momento de iniciar las acciones legales el niño ya perdió un año. En muchos casos se les deniega incluso las prestaciones de psicopedagogía.

MATRICULA DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD. Es alarmante la cantidad de padres que deben enfrentarse a las trabas por motivos de discriminación a la hora de matricular a sus niños con discapacidades. En estos días se presentó una nota requiriendo a la Dirección de Educación Especial tomara cartas en el asunto.

TRANSPORTE PÚBLICO. hemos vuelto a una involución en relación a algunas empresas del transporte que trasladan a personas con discapacidad desde el interior de la provincia, al limitar el cupo de hasta dos personas por linea, lo que no tiene ningún sustento legal.

TRANSPORTE ESPECIAL A CARGO DE LA PROVINCIA DE TUCUMAN. Es sin dudas la reina de todas las burocracias y lo que ha motivado tuviéramos que iniciar acciones de amparo por las demoras y por no disponerse partidas presupuestarias al efecto. Ya ni siquiera existe una página para hacer el seguimiento de los expedientes. Hubo un  notable retroceso en estos últimos años.

CUPO LABORAL. Continua sin aplicarse, sin perjuicio que el estado destina fondos para la participación de funcionarios y demás personas en distintos encuentros, foros, congresos, en donde precisamente se tratan la temática de la inclusión. Excepción al caso es el Poder Judicial de la provincia, en donde se difunden y convocan distintos llamados para personas con discapacidad en el marco del cupo laboral establecido por ley.

FALTA DE ACCESIBILIDAD COMO CUESTIÓN CULTURAL. Aquí se advierte un problema cultural que debería ser objeto de una campaña de concientización. Dicha campañas se hacen a través de redes sociales por particulares y organizaciones civiles, pero debería tomar mayor participación el estado. Muchas veces no se trata de empatia, sino de total ignorancia precisamente por la falta de concientización. A mayor difusión el ciudadano aprenderá a mejor relacionarse con la temática y con el cumplimiento de sus deberes.Un simple spot publicitario puede contener las sanciones de las que podrían ser pasibles las obras sociales que impiden las afiliaciones, las escuelas que rechazan los ingresos, los bares que estorban la circulación, los propietarios que tienen rotas sus veredas, los conductores que estaciones en espacios reservados o en rampas, las reparticiones que no cuentan con rampas de accesos o no dan preferente atención, los espectáculos públicos que desconocen la normativa, los transportes que establecen cupos, etc.

Si realmente buscamos EMPODERAR a las personas con discapacidad que manera mejor de hacerlo de no constituirse uno como obstáculo al pleno ejercicio de sus derechos.

Dr. Juan Manuel Posse

Abogado dedicado a los derechos de las personas con discapaciad

Provincia de Tucuman